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国际视野中的资优教育

国际视野中的资优教育

作者:郑太年;赵健

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更新时间:2015-09-22 01:31 [共61万字]

最新:五、 当前我国高中创新人才培养的现状与问题

  《当代中国普通高中教育研究报告丛书·国际视野中的资优教育:拔尖创新人才培养的理论政策与实践》所汇十一章内容,涉及这一领域的理论发展、若干国家的政策分析、课程模式、实践及技术路线等。我们期待这些能为实践探索和相关研究提供新的视野和有益的借鉴,也期待和读者一起在这一领域不断开拓。
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五、 当前我国高中创新人才培养的现状与问题
五、 当前我国高中创新人才培养的现状与问题
四、 区域推进普通高中创新人才的实践新探索
三、 普通高中创新人才培养的实践探索
二、 中国高中创新人才培养的历史
一、 中国创新人才教育的历史
五、 香港资优教育的实施保障
四、 香港资优教育教师的选拔与培养
三、 香港资优教育的课程模式
二、 香港资优教育学生的鉴别
一、 香港资优教育发展历程
三、 教育结果分析
《国际视野中的资优教育》章节目录
序言;编者序言
一、 前 言
二、 何谓资优
三、 智优与资优
四、 多元资优与多元智能
五、 资优与创造力
六、 创造力测量与评估概览
七、 创造力教育的多重心理基础
八、 多元资优研究:教育实践的视野
引子
一、 何为英才?——关于英才的一些理论
二、 谁应该进入重点培养的圈子——英才的甄选
三、 如何培养青少年英才——丰富教学的三元模式
四、 英才培养所面临的主要挑战
一、 引 言
二、 我国资优教育的教育方案和课程模式
三、 国际资优教育的课程模式
四、 我国资优教育课程建设的设想
一、 英才教育理念的起源和发展
二、 英才教育的理论现状
三、 超常发展的分层研究框架
四、 美国英才教育的实践现状
五、 英才教育的展望:五大理论原则
一、 美国资优教育的发展历程
二、 美国理科高中的培养目标
三、 美国理科高中资优生的选拔
四、 美国理科高中的培养内容
五、 美国理科高中的培养方式
六、 美国理科高中的师资
七、 美国高中理科资优生培养的保障
一、 英国资优教育的历史与现状
二、 英国资优教育模式
三、 英国资优生的鉴别和选拔
四、 英国资优教育的实施策略
五、 英国资优教育的支持系统
一、 “超天赋”、“高潜能”与“智力早熟”:问题的出现
二、 地方性实践探索
三、 国家政策的出台与推进
一、 多元化培养方式
二、 师资队伍建设
三、 利用网络信息技术的电子教材的开发与利用
四、 相关配套研究
五、 结 语
五、 结 语
一、 背 景
二、 天才教育发展概况
三、 教育结果分析
三、 教育结果分析
一、 香港资优教育发展历程
二、 香港资优教育学生的鉴别
三、 香港资优教育的课程模式
四、 香港资优教育教师的选拔与培养
五、 香港资优教育的实施保障
一、 中国创新人才教育的历史
二、 中国高中创新人才培养的历史
三、 普通高中创新人才培养的实践探索
四、 区域推进普通高中创新人才的实践新探索
五、 当前我国高中创新人才培养的现状与问题
五、 当前我国高中创新人才培养的现状与问题